大有彩票科研动态 总第二十五期
发表时间:2008-9-10 11:13:16 来源:大邑中学 编辑:科研室管理员

大有彩票科研动态        总第二十五                20083

总编刘克和   主编王德宏 蔡德军   责编汤港 文毅

                                                 

  ◆◆学校要闻

217日上午,我校在支部会议室召开党总支行政扩大会,校长刘克和主持会议,宣布教育局有关人事安排,要求我校各年级、各部门作好开学各方面工作,迅速使工作条理化、规范化。(行办   供稿)

217日下午,我校在阶梯教室召开全体教职工大会,校长刘克和主持会议,要求各部门制定好新学期工作计划,全体教师作好各项开学准备工作,特别是要提前备好一周之课,要求教务处在19日下午进行全面检查。同时,刘校长要求各部门、各年级作好卫生工作,确保新学期的良好面貌。(行办   供稿)

34日下午,我校语文组在图书馆召开教研组大会,校长刘克和到会并作了重要讲话,指出当前语文教学形势的严峻性,要求语文教学要切实从学生的角度考虑教学有效性,教师不要讲得过多,要指导学生得法养习,强化对学生练习的要求和检查。同时,刘校长还强调作文竞赛、演讲比赛等语文传统不能丢。(教务处  供稿)

35日下午,我校化学组在化学实验室召开教研组大会,副校长王德宏到会并作了重要讲话。(教务处  供稿)

第五周,高中各年级进行了第一学月考试,各学科备课组按学校要求规范试题命制,实行流水阅卷,各年级、各班对考试数据进行了认真分析。(教务处  供稿)

开学伊始,教务处牵头对教研组、备课组上期工作总结、教学质量分析及本期工作计划、教师工作手册等进行了检查。并将检查结果反馈到教研组、备课组及教师本人。同时检查结果还将与教师的学月常规考核挂钩。(教务处  供稿)

36日下午,大邑中学教务处组织召开了全校教研组长会。校长刘克和在会上就教研组如何开展本期工作作了重要讲话,要求教研组长会后要对本学科组在教学常规和教学质量方面全面负责,教务处对教研组长工作将进行按月考核和评价,过程与质量并重。(教务处  供稿)

按县教育局要求,我校于35召开了“大邑名师、县学科带头人”年度考核会,就“大邑名师、县学科带头人”学年考核内容、办法、时间作了详细传达和要求。校长刘克和要求“大邑名师”和“县学科带头人”要认真履行好相关职责,认真完成各项工作并在本校和全县发挥好示范带头和辐射作用,要求教务处对我校“大邑名师”和“县学科带头人”加强管理,按学月实绩进行阶段评价和考核。(教务处  供稿)

为了落实县教育局“教师素质提升工程”有关要求,科研室每周三下午第三节课组织我校名师,对学校35岁以下青年教师进行了“课堂教学技能的系列培训”。“如何做到有效上课”(主讲:田明),“如何强化对学生的学法指导”(主讲:魏亚明),“关于讲评课教学设计的思考”(主讲:廖萍),“师生沟通中的技巧”(主讲:文毅)(科研处  供稿)

327日下午,大邑中学青年教师素质提升工程之第十三届教育教学研讨周筹备会在支部会议室召开。会议就研讨周活动内容安排进行了研究、讨论,决定在第十周进行研讨周活动,确定本届研讨周主题为“着眼未来,立足课堂,促进教师的专业发展”,成立了领导小组。本届研讨周系列活动有以下几个板块:专家报告(七中著名班主任   李笑飞);研讨课(涉及九大学科、两节主题班会);青年教师教学基本功(钢笔字、粉笔字、教学设计、教学反思)比赛;青年教师座谈会;青年教师论坛暨青年教师表;成都市十一五规划课题开题;成果奖励、研讨周总结。会议还对研讨周各部门进行了明确、具体的分工。校长刘克和到会并作了重要讲话,要求各相关部门要紧紧围绕县委政府提出的“构建学习型社会”和大邑县教育局提出的“教师素质提升三大计划”开展工作,加强青年教师培养,提高青年教师的课堂教学技能。各项工作务求实效,本着提高教学质量,做好教师的进修学习工作,努力提高教师的素质,办人民满意的教育。(科研处  供稿)

今年331日是全国第十三个安全教育日,我校结合市县教育局安全教育的总体部署,结合学校实际,在31日当天举行了安全挂图宣传,并在之前结合春季的特点进行了传染病知识宣传并印发了学习资料。(安办  供稿)

31415日,高2008级进行了第一学月考试,各学科按学校要求规范命题格式。同时,结合08年考纲变化和07年高考难度命题,各学科备课组实行流水阅卷,严格把关。(高2008   供稿)

320,高2008级召开年级大会,分析学月考试中存在的问题及“二诊”前的复习建议。校长刘克和到会并作重要讲话,强调抓好踩线生工作是决定高考成败的关键,并结合我校实际对高三踩线生工作提出了建设性意见。(高2008   供稿)

221日下午,高2009级举行年级表彰会,对上学期期末考试情况进行了总结和表彰表扬。校长刘克和到会并发表了热情洋溢的讲话,他向同学们分析了当前的学习考试形式,鼓励大家把全副身心投入到学习中,着重要求大家树立并强化“三苦意识”即“学习刻苦、生活艰苦、心理能承受痛苦”。(高2009   供稿)

第四周,高2009级相继召开备课组长会和全体教师会,就第一学月考试有关工作进行了安排部署。要求全体教师切实转变观念,扎实“双基”,强化教师的执行力,督促管理学生,注重课堂效率,精讲多练,确保教学质量的提高。(高2009   供稿)

本学期,高2009级把理科8班、文科4班作为年级重点管理对象,针对其实际情况,采取一系列有力措施强化管理,目前已取得显著的阶段性成效。(高2009   供稿)

第一周,高2010级组织召开了家长座谈会,就本学期教学特点及教学管理相关要求与家长进行了交流,寻求家校配合,共同管理,提高教学成绩。(高2010  供稿)

第一学月考试结束后,高2010级要求各班认真、细致地分析各组数据,结合学生学习实际,确定“踩线生”并报年级,制定措施组织“补弱”。(高2010  供稿)

◆◆◆教与学

优秀教师的26条标准

做一个教师难,做一个好教师更难。我们看看当代优秀教师的标准,对照我们自己和我们自己的标准会有一些思索。我们可能很多做不到,即使最简单的第一条:记住学生姓名。

1、    记住学生姓名。

2、    注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与班主任联系。

3、    锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。

4、    认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。

5、    合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰、明了,突出教学重点。强调学生理解,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。

6、    熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。

7、    教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在提前在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。

8、    课前应充分准备,以防不测。

9、    严格遵守规章制度。把学校规章张贴在教室内,并解释说明,让学生知道学校规章。

10、步调一致。对同一错误行为,采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。

11、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。

12、不能因少数学生不轨而责怪全班。

13、不要发火。在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。

14、在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。

15、有规律地为班上做些好事。协助布置,充分利用公告来传达信息。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。

16、要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。

17、不要与学生过分亲热,但态度要友好,记住自己的目的是尊敬,而不是过分随便。

18、切勿使学习成为学生的精神负担。

19、大胆使用电话与家长沟通,这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。欢迎学生家长与教师保持联系。

20、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你得到的将是尊敬,而不是其他。

21、避免与学生公开争论,应个别交换意见。

22、与学生广泛接触,互相交谈。

23、避免过问或了解学生的每个细节。

24、应保持精神抖擞,老师任何举止都会影响学生的行为。

25、多动脑筋,少用武力。

26、 处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。

一堂好课的标准再探索

一堂好课,需要老师认真的准备,课堂活跃应该体现在学生思维的活跃,课堂讨论的关键在于提出的问题要有力度,尊重学生应表现在对学生错误或不完全正确的回答给予指导而非一味说

 一、课前要准备什么
     
很多老师在上公开课的时候都要进行非常细致的准备,尤其是教案要经过无数次的推敲。但是,也有许多老师在正式上课前要经过无数次的排练,把上课搞成了演戏。课上得很顺利,运用的教学理念、方法、模式等也很新颖,但是,这种课给人的感觉就是。于是,有一些教师呼吁公开课不要准备,要听原生态的课。其实,这话说对了一半。我们需要了解的是真实的课堂教学,但并非这种真实的课堂教学是无准备的。
     
无论是日常上课,还是上公开课,我们的每一堂课都需要精心准备。首先要做好心理准备。每节课的内容不同,面对的课堂情况也会有所变化。教学是一门实践性非常强的学问,教师每时每刻都会面临不同的考验。所以,教师在每堂课前都要做好心理准备,准备处理课堂上可能的突发事件,包括教学的、纪律的,等等。
   
其次,正因为每一堂课的内容不同,所以,贯穿这堂课的教育教学观念也应有所不同。这要求我们的教师必须加强教育教学理论学习,做好教育教学观念的准备。这些观念包括教学方法的使用、教学过程的组织、教学手段的运用等。
     
再次,要准备好课堂教学材料。这里所谓的材料主要是指教案、教具等。笔者也曾以突然袭击的方式听过一些课,在这些课中,我们有些老师就会暴露出教案准备不足的问题。比如,我们有位理科老师由于过分相信自己的教学水平,不去好好研究课堂教学的内容,结果,在给学生评讲习题的时候,一节课只能讲一两个题目,甚至还讲不透彻,学生是一头雾水。
     
总之,上任何一节课都需要老师的认真准备,如果某位老师上课不再需要准备了,那是因为他用了一生的时间在准备。

二、信息技术在课堂教学中要合理运用
     
上世纪90年代以来,随着多媒体技术和计算机技术的日益普及,越来越多的学校开始将现代信息技术引入学科教学。同时,《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。也正因为如此,当下许多学校以及教育教学研究部门在评定优质课的时候都有要使用现代教学手段这样一条标准,并将此作为称得上好课的先决条件。然而,现代信息技术并非是用得越多越好,要以促进教学目标的达到为原则。广大教师要合理使用这把双刃剑,充分发挥其有利的一面,避免多媒体教学所固有的一些不足和弊端。

其一,相当部分教师课堂教学能力下降。教师的能力应当体现在课堂教学中,而不是课件制作上。但是由于这条标准的存在与导向,部分教师就不再去钻研如何教会学生学习,而是去研究如何做课件。长期下来,我们有些老师就成了课件制作高手,但是,一旦他用这些自己亲手制作的课件去上课的时候,就出现了课堂组织、教学方法等一系列问题。课堂很热闹,但给人的感觉是花里胡哨,中看不中用
     
其二,学生的学习效果大打折扣。正是由于教师把大量精力花在了多媒体课件的制作之上,课堂教学就出了问题,学生的学习效果打了折扣。例如,课件中的动画可能让学生产生兴趣,但也可能丢失了学生思考的时间;多媒体加大了教学的进度,那相应而来的就是学生动手做笔记的时间没了,知识不能巩固;中学阶段应当大力培养的抽象思维能力得不到发展……
   
三、公开课借班上课是否合乎教学规律
     
在各级各类课堂教学竞赛中,借班上课的现象比较普遍。在笔者参加的几次市、区一级的课堂教学竞赛中,组织者都是在其他学校任选一个班级供本人上课。虽然上课的前一天会给老师接触一下学生,但是从总体上看,老师依旧不熟悉学生,不熟悉环境,惟一知道的就是自己将要完成什么任务。这样去上课,最后的真正效果可想而知。
      
当然,在这些竞赛活动中,借班上课有它的好处。比如,便于操作。所有参赛教师都是面临一个新的环境,可以考查教师的应变素质,在评分上也能保持一定的公平性。但是,成功的教学活动的一个基本前提是师生的相互了解。借班上课是很难达到这个要求的。正是由于教师对学生的了解不够深刻,教学内容、重难点、前后衔接以及教学模式等的确定就存在一定的问题,于是,多数情况下,学生就沦落为教师演戏的可悲的道具。
     
因此,借班上课并不一定能检测教师教学水平真的有多高。作为一种手段,它不是万能的。我们要慎用。
      
好课的标准仁者见仁,智者见智。但归根结蒂只有一条:学生在课堂上是否学到需要的东西,知识的,能力的,修养的……教师是否完成了教学内容,达到了教学目标。只要这二者都能完成,那我们就可以说,这是一节好课。



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